第９回講習会

テーマ：どもる子どもとの対話

　どもる子どもの幸せを考え、私たちは、言語訓練ではなく、吃音の本質・特徴を踏まえた、生きる力を子どもが自身でみつけていくための同行者でありたいと考えています。そのために、これまで学んできた、《健康生成論、レジリエンス、ナラティヴ・アプローチ、ポジティブ心理学、オープンダイアローグ、当事者研究、PTG（心的外傷後成長）》という7つの視点で、子どもたちとの対話を振り返ります。
　対話は、教育に限らず、今、多くの場で、その重要性が言われています。対話をしたいと思うが、どもる子どもに吃音の話をしていいのだろうか、傷つけるのではないだろうかと、躊躇しているという話も聞きます。ためらわず、一歩、対話の世界に入っていただくために、今回、「対話っていいね！」というテーマを設定しました。担当者が、対話は必要で、対話っておもしろい、対話って楽しいと思っていただくことが一番です。具体的な対話事例を提供し、参加者のみんなで考える時間にしたいです。
　今まで、皆さんが日々実際に実践されてきた「子どもとの対話」の意味づけをし、それに少し、この視点で話し合えるのではという提案もできたらと思います。また、どもりカルタや吃音チェックリストなど教材を使った対話のすすめ方なども紹介します。
　吃音の新しい取り組みの展望を、共に探っていく研修会になればと願っています。
　皆さんの参加を心よりお待ちしています。

（講習会案内より抜粋）

概要

期　　日	２０２２年７月３０日（土）～３１日（日）
会　　場	千葉県教育会館（千葉県千葉市中央区中央４丁目１３－１０）

主な内容

基調提案①	言語訓練ではなく対話を	伊藤伸二日本吃音臨床研究会
	子どもとの対話を、７つの視点で考える	ことばの教室の実践から
基調提案②	対話とは	国立特別支援教育総合研究所牧野泰美
	成人のどもる人へのインタビュー
	ことばの教室の実践を、７つの視点で考える

資料

子どもとの対話の７つの視点	日本吃音臨床研究会会長　伊藤　伸二
対話とは	国立特別支援教育総合研究所　牧野泰美
どもる子どものレジリエンスを育てる対話	千葉市立検見川小学校　出口　紘子
オープンダイアローグからの学び	宇都宮市立宝木小学校　髙木　浩明
ナラティヴ・アプローチが開く、新たな自己物語	NPO 法人大阪スタタリングプロジェクト　坂本　英樹
レジリエンスとは	千葉市立鶴沢小学校　黒田　明志
当事者研究	岩倉市立岩倉東小学校　奥村　寿英
ポジティブワークとその後吃音学習指導案	千葉市立松ケ丘小学校　ことばの教室担当　渡邉　美穂
心的外傷後成長（ＰＴＧ）	溝口　稚佳子
吃音評価法を通して自分の吃音人生を考える	相埜　孝幸（大阪府・支援学校副校長・大阪吃音教室)
子どもとの対話場面－吃音キャラクター－	千葉市立松ケ丘小学校　ことばの教室担当　渡邉　美穂
対話っていいね～対話をすすめる7 つ視点～	NPO 法人大阪スタタリングプロジェクト　坂本　英樹

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